Actividad N°4

“Experiencias de informática educativa”

Nombre de la Propuesta
“La tierra y su entorno. Calentamiento Global”
Nivel Educativo
NM2
Subsector
Física
Sugerencias de actividades para implementar la propuesta
- Investigar respecto de la formación de la tierra y su entorno.
- Estudiar la evolución de la tierra desde la Etapa Antropozoica (1.000.000 adC.) hasta la actualidad.
- Describir el impacto que el hombre ha provocado en el entorno en que vive, de acuerdo a diversos períodos históricos.
-Presentan en PPT sus investigaciones respecto de los responsables del Calentamiento Global.
-Adicionalmente, puede esta actividad pedagógica constituirse en una cadena de acciones, por ejemplo: crear un foro de debate, publicar fotos de la comuna en que se aprecie y sensibilice el problema, etc.

Nombre de la Experiencia
AULA VIRTUAL
Nivel Educativo
NM2
Subsector
FISICA
Sugerencias de actividades para implementar la propuesta

Incentivar el aprendizaje interactivo y personalizado
Analizar crítica y constructivamente el trabajo en equipo a través de la Internet.
Familiarizarse con el uso de nuevas tecnologías.




Nombre del recurso
NAVEGANDO ENTRE NÚMEROS Y PLANOS
Nivel Educativo
NB1
Subsector
MATEMÁTICAS
Sugerencias de actividades para implementar la propuesta
Acercamiento e incorporación de las tecnologías de información y comunicación en el subsector de aprendizaje: educación matemática
Generar espacios, que permiten explorar herramientas computacionales que puedan apoyar la enseñanza y aprendizaje de los contenidos contemplados en la propuesta del sector

Dimensión Pedagógica
Desempeño Esperado
• Reconoce la importancia del uso de las TIC en su práctica docente
• Conoce experiencias en el uso de las TIC en su sector curricular que enriquecen sus
esfuerzos de innovación pedagógica.
• Reconoce la importancia del uso de las TIC en su práctica docente
• Conoce experiencias en el uso de las TIC en su sector curricular que enriquecen sus
esfuerzos de innovación pedagógica.

Respecto de la Planificación:

• Realiza su trabajo de planificación con herramientas tecnológicas que permiten el
diseño, gestión y control de ésta. (Word, Excel, Project, etc...)
• Guarda documentos de planificación modificados y actualizados de acuerdo a la
realidad escolar con fecha de elaboración lo que facilita la administración de las
versiones de los documentos.
Comparte con los demás profesores sus documentos de planificación y puede
correlacionarlos a través de herramientas como hipervínculos de documentos entre sí.

Respecto de la Ejecución:
• Diseña materiales didácticos, evaluaciones, actividades y tareas con el uso de las TIC
utilizando procesadores de texto, bases de datos y otros que considere pertinentes para
su realización.
• Utiliza los recursos tecnológicos de su institución para promover el uso de las TIC en
el proceso de enseñanza y aprendizaje dando disponibilidad y accesibilidad de estos
recursos a todos sus alumnos
• Registra los avances de cada uno de sus alumnos utilizando las TIC como
herramienta.

Respecto de la Evaluación:
• Garantiza el diseño de estrategias de evaluación con el uso de las TIC
• Comparte con otros profesores a través de la red sus prácticas de evaluación



Dimensión Ética y Legal
Desempeño Esperado:
• Respeta los derechos de propiedad intelectual y cita sus fuentes.
• Promueve la reflexión crítica de la información obtenida en el ciberespacio.

Conocimientos Básicos:
• Valores que promueve el proyecto educativo institucional
• Marco ético de referencia respecto de la información digital

Dimensión Desarrollo Profesional

Desempeño Esperado:
•Reconoce la importancia de contar con información actualizada a través de Internet.
• Establece procedimientos de revisión y organización de la información en Internet.
• Investiga permanentemente acerca de las innovaciones existentes en su área respecto
del uso de las TIC.




MAPA K-12


Publica información
propia, en plataformas
virtuales, como blogs y
retroalimenta a otros.

• Mantiene actualizado su sitio (blog, fotolog o página web)
• Inicia debates virtuales

Utiliza y combina distintos programas
como procesador de texto, planillas de
cálculo, plantillas de presentación, y
dispositivos periféricos, para desarrollar
productos multimediales simples

• Traspasa/ incorpora video o sonido a presentaciones PP
• Incorpora movimiento en sus presentaciones
• Graba y edita videos

Agujeros Negros

Un agujero negro u hoyo negro es una región del espacio-tiempo provocada por una gran concentración de masa en su interior, con enorme aumento de la densidad, lo que provoca un campo gravitatorio tal que ninguna partícula ni la energía, por ejemplo la luz, puede escapar de dicha región.
La curvatura del espacio-tiempo o «gravedad de un agujero negro» provoca una singularidad envuelta por una superficie cerrada, llamada horizonte de sucesos. Esto es debido a la gran cantidad de energía del objeto celeste. El horizonte de sucesos separa la región de agujero negro del resto del Universo y es la superficie límite del espacio a partir de la cual ninguna partícula puede salir, incluyendo la luz. Dicha curvatura es estudiada por la relatividad general, la que predijo la existencia de los agujeros negros y fue su primer indicio. En los años 70, Hawking y Ellis demostraron varios teoremas importantes sobre la ocurrencia y geometría de los agujeros negros. Previamente, en 1963, Roy Kerr había demostrado que en un espacio-tiempo de cuatro dimensiones todos los agujeros negros debían tener una geometría cuasi-esférica determinada por tres parámetros: su masa M, su carga eléctrica total e y su momento angular L.
Se cree que en el centro de la mayoría de las galaxias, entre ellas la Vía Láctea, hay agujeros negros supermasivos. La existencia de agujeros negros está apoyada en observaciones astronómicas, en especial a través de la emisión de rayos X por estrellas binarias y galaxias activas.